Основной метод музыкального образования и воспитания, используемый в Русской Академии Музыки Барселоны  — установка на инициирование творческого потенциала  учащегося, на поиск индивидуальных траекторий в обучении.

Наша  методика предлагает  три  основных  структурных  компонента  музыкального учебно-образовательного процесса:

• обучение как деятельность, направленная  на оснащение учащегося   необходимыми знаниями, умениями и навыками;
• воспитание, как процесс социализации личности;
• просвещение как целенаправленное  и последовательное  приобщение учащихся  к духовным ценностям мировой музыкальной культуры.

Наши педагоги  решают задачи не только  по  формированию технического («двигательно-моторного») потенциала пианистов, скрипачей, виолончелистов, певцов и тд , по получению ими музыкально-теоретических и исторических знаний,  но и задачи   по общехудожественному  развитию  учащихся-музыкантов, формированию их культурного потенциала, их  эстетического кругозора. 

<назад